小學三四年級語文課堂有效教學研究
    作者 張霞
    單位 新疆第十二師頭屯河農場學校新疆烏魯木齊
    摘要 在小學三四年級語文教學過程中,課堂教學的有效性會對學生的語文知識記憶產生直接影響,因此教師必須要在這一關鍵性教學階段做好對課堂教學有效性的把握。筆者結合實踐工作經驗,在本文當中宗對小學三四年級語文課堂有效教學方法進行研究。
    刊物 讀與寫(上,下旬)
    關鍵詞 小學語文 三四年級 課堂有效性
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